1С:Психодиагностика образовательного учреждения

Главная 1С:Образование 1С:Психодиагностика образовательного учреждения

Карточка решения 1С:Психодиагностика образовательного учреждения

Разработчик: Персонал Софт

Купить 1С:Психодиагностика образовательного учреждения

1С:Психодиагностика образовательного учреждения представляет собой инструментарий для проведения компьютерной психодиагностики детей и подростков, для сбора и консолидации результатов тестирования.

В новый программный продукт включены все психодиагностические методики из решений 1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия, "1С:Дошкольная психодиагностика. Базовая версия", которые в настоящее время внедрены и используются более чем в 3 000 образовательных учреждениях России, например:

Как и базовые версии, новый программный продукт "1С:Психодиагностика образовательного учреждения" разработан при поддержке группы ведущих психологов МГУ им М.В.Ломоносова под общим руководством доктора психологических наук, профессора А.Н. Гусева.

Ключевые отличия нового программного продукта от базовых версий:

• поддержка многопользовательской работы;
• открытый конструктор психодиагностических методик, обеспечивающий добавление в программу пользователями методик, используемых ими в практической работе;
• возможности для разработки (включая валидизацию) собственных методик;
• загрузка обезличенных результатов тестирования из базовых версий "1С:Школьная психодиагностика" и "1С:Дошкольная психодиагностика";
• обобщение данных тестирования учащихся и построение отчетов за район, округ, регион.

Таким образом, новый программный продукт дополняет линейку решений для специалистов-психологов.

Программный продукт создан при поддержке "Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере" в рамках НИОКР "Проектирование и исследование автоматизированной информационной системы компьютерной психодиагностики детей и подростков" в 2011-12 г.г.

Программа "1С:Психодиагностика образовательного учреждения" предназначена для использования в учреждениях системы образования и социальной защиты, таких как:

• крупные (в штате есть несколько психологов) детские сады, школы и детские дома;
• центры социальной помощи семье и детям;
• центры медико-психолого-педагогической помощи;
• органы управления образованием и социальной защиты (департаменты, комитеты, региональные министерства образования и т.д.).

Программа реализована при помощи новейших IT-технологий, разработанных фирмой "1С", а также лучших разработок ведущих специалистов в области психологии личности и возрастной психологии, что обеспечивает ряд преимуществ при ее использовании:

• улучшение качества психологического сопровождения воспитательного процесса за счет применения современных и проверенных методик;
• повышение производительности труда психологов за счет ускорения обработки данных;
• снижение вероятности ошибок в результатах расчета психодиагностического исследования;
• автоматизация процесса написания психодиагностических заключений;
• соблюдение конфиденциальности психологической информации посредством разграничения прав доступа пользователей и паролем.

Комплект видео-уроков по работе с программой помогает ускорить ее освоение.

Развертывание программы "1С:Психодиагностика образовательного учреждения" в масштабах региона или округа обеспечивает целый ряд дополнительных возможностей для обобщения и анализа данных психодиагностических исследований на основе консолидации результатов психологического тестирования.

Таким образом, программа становится эффективным инструментом, обеспечивающим поддержку управленческих решений по совершенствованию ситуации в системе образования и социальной защиты.

• Хранение информации о тестируемых, родителях, учителях в единой базе данных.
• Хранение результатов тестирования.
• Ведение истории работы психолога с тестируемым.
• Тестирование на любом компьютере при помощи проекторов. Поддерживаются батареи тестов.
• Ввод и обработка данных с бумажных бланков, сформированных в программе.
• Автоматический расчет результатов тестирования.
• Сравнение результатов тестирования отдельных тестируемых.

• Формирование выборок результатов тестирования: по классам (группам), полу, возрасту и так далее. Сравнение средних профилей выборок и отдельных результатов тестирования.

• Загрузка данных по учащимся и структуре учебного заведения из других программ, например, из "1С:ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ".

• Выгрузка заключений психолога в программу "Электронный паспорт здоровья школьника".

Кроме того, программа поддерживает ряд дополнительных возможностей:

• Создание собственных тестов различной сложности, в том числе, тестов уровня Кеттелла (по сложности расчетов результатов) и Амтхауэра (сложность представления стимульного материала).

• Адаптация методик с учетом собранных результатов тестирования на основе методов математической статистике – расчета показателей описательной статистики, корреляций между шкалами и пунктами ответов и т.д.

• Учет образовательных учреждений и районов. Построение сводных аналитических отчетов по районам и учреждениям.

Программа включает 50 методик, обеспечивающих оценку:

• индивидуальных особенностей ребенка;

• уровня развития познавательной сферы (сенсорно-перцептивные процессы, внимание, память, мышление, воображение, креативность);

• готовности к школе;

• мотивационно-потребностной и смысловой сфер личности;

• социально-психологической адаптации в коллективе;

• детско-родительских отношений;

• различных аспектов девиантного поведения учащихся;

• уровня различных способностей и задатков. Программа поддерживает проведение профориентации и профконсультации.

"1С:Психодиагностика образовательного учреждения" может быть внедрена:

• в отдельном учреждении. Используется файловый или клиент-серверный варианты развертывания;

• в сети образовательных учреждений. Создается распределенная информационная база, в качестве узлов также используются информационные базы на основе конфигураций "1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия" и "1С:Дошкольная психодиагностика. Базовая версия".

Внедрение программы в отдельном учреждении целесообразно в том случае, если задача, стоящая перед клиентом, отвечает одному из перечисленных условий:

• в учреждении работают несколько специалистов-психологов. Необходимо обеспечить совместную многопользовательскую работу в программе.

• психологи учреждения работают как со школьниками, так и с дошкольниками.

• психологам необходим функционал по реализации новых тестов в программе. Это может быть потребность в реализации собственных разработок, либо тестов, знакомых психологу из открытых источников.

• психологами учреждений востребованы возможности разработки собственных тестов и адаптации существующих методик: оценки нормальности распределения, выработки норм и т.п.

"1С:Психодиагностика образовательного учреждения" поддерживает реализацию масштабных проектов автоматизации работы специалистов-психологов на основе создания распределенной информационной базы. В качестве периферийных узлов могут выступать информационные базы с конфигурациями:

• "1С:Школьная психодиагностика";

• "1С:Дошкольная психодиагностика".

 

• Учет образовательных учреждений.

• Учет районов, на территории которых находятся образовательные учреждения.

• Учет классов (групп) образовательных учреждений.

• Детей, включая дополнительные возможности по ведению карточки социального педагога.

• Родителей и опекунов.

• Специалистов, работающих с детьми.

• С предусмотренной пользователем системой оценок.

• Интегральных (вторичных), расчет которых ведется на основании результатов по другим шкалам на основе произвольной формулы.

• Использующих одну или несколько шкал.

• Поддерживающих произвольное количество вопросов с ответами 9 различных типов (выбор одного варианта ответа, выбор нескольких вариантов ответа, открытый ответ и т.д.).

• Содержащих несколько разделов.

• Поддерживающих настройку представления заключения по тесту (отображать или не отображать диаграмму, время ответов на вопросы и т.д.).

• Учет норм и интервальных интерпретаций для тестов.

• Объединение тестов в батареи.

• В самой программе, в том числе, и по сети.

• При помощи проекторов, вне программы.

• На бумажных бланках, с последующим вводом в программу ответов тестируемых.

• Построение произвольных выборок результатов тестирования (по району, образовательному учреждению, классу, возрасту тестируемых и т.д.).

• Сравнение выборок и отдельных результатов тестирования.

• Описательной статистики распределения. Описательная статистика включает в себя среднее, дисперсию, асимметрию, ошибку асимметрии, эксцесса, ошибку экцесса.

• Нормальности распределения по критерию Хи-квадрат.

• Корреляцию Пирсона между шкалами опросника и оценку достоверности корреляции.

• Точечно-бисериальной корреляции для вариантов ответов теста.

• Корреляции балла по вопросу с результатом по шкале.

• Корреляции номера ответа с результатом по шкале.

• Показателя альфа-Кронбаха для определения внутренней согласованности пунктов теста.

Учет работы (согласно приказу Минобразования России от 01.03.2004 № 945. "О режиме рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений" и инструктивному письму Минобразования России от 24.12.01 № 29/1886-6. "Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения)":

• Ведение списков видов работы.

• Фиксация проделанной работы в программе.

• Подготовка отчетной документации о проделанной работе.

• Создание распределенной информационной базы данных, в том числе с узлами в виде информационных баз базовых версий ("1С:Школьная психодиагностика" и "1С:Дошкольная психодиагностика ").

• Интеграция с программными продуктами "1С:ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ" и "Электронная карта здоровья школьника".

• Возможности "1С:Библиотеки стандартных подсистем 8.2" (БСП) по использованию дополнительных отчетов и обработок, формированию печатных форм, групповому изменению объектов, поддержки напоминаний пользователя и т.д.

• Активизирующая профориентационная методика Н.Н. Пряжникова "Будь готов".

• Диагностика состояния агрессии (Опросник А. Басса - А. Дарки).

• Диагностика школьной тревожности (Школьная тревожность) E. Амен.

• Диагностическая методика определения мотивационной готовности к школе старших дошкольников "Рисунок "Я в школе".

• Диагностическая методика определения мотивационной готовности к школе старших дошкольников "Беседа о школе" (по методике Т.А. Нежновой).

• Карта экспертной оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности (модифицированный Курганским Н.С. вариант опросника САН).

• Карта экспертной оценки социально-психологической адаптации ребенка к школе (Карта Стотта).

• Методика "Дифференциально-диагностический опросник" (ДДО) Е.А. Климова.

• Методика "Направленность личности в общении (НЛО)" С.Л. Братченко.

• Методика "Проба на произвольность" (модификация методики "Графический диктант" Д.Б. Эльконина).

• Методика "Тест руки" Э. Вагнера.

• Методика выявления детских страхов "Страхи в домиках".

• Методика диагностики поведенческих проявлений темперамента (Опросник А.Томаса и С.Чесса).

• Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда (СПА К. Роджерса и Р. Даймонда.)

• Методика диагностики уровня развития наглядно-образного мышления "Полянки".

• Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса (Опросник Филлипса).

• Методика измерения самооценки Дембо-Рубинштейна (модифицированая А.М. Прихожан).

• Методика изучения мотивации учения.

• Методика исследования мотивационных установок "Пословицы" (Методика "Пословицы").

• Методика исследования самоотношения С.Р. Пантилеева (Исследование самоотношения).

• Методика определения мотивов учения старших дошкольников (по методике М.Р. Гинзбург).

• Методика определения преобладающего мотива, определяющего желание ребенка идти в школу (по методике М.В.Матюхиной).

• Методика определения силы выраженности учебного мотива (Методика "Расписание").

• Методика определения стратегий поведения в конфликте К. Томаса (Опросник Томаса).

• Методика определения уровня волевой регуляции в структуре монотонной деятельности "раскрашивание кружков".

• Методика оценки функций контроля и рабочей памяти "Сердечки и цветочки".

• Опросник "Анализ семейных взаимоотношений" (АСВ) для родителей детей от 3 до 10 лет (Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис).

• Опросник "Анализ семейных взаимоотношений" (АСВ) для родителей детей от 11 лет до 21 года (Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис).

• Опросник "Якоря карьеры" Э. Шейна.

• Опросник для воспитателя: отношение ребенка к сверстникам.

• Опросник для воспитателя: отношение ребенка к чужому взрослому.

• Опросник для воспитателя: проявление агрессии у детей.

• Опросник для измерения толерантности.

• Опросник жалоб ребенка (Hock K., Hess H., Schwarz E.).

• Опросник креативности Д. Джонсона.

• Патохарактерологический диагностический опросник А.Е. Личко (ПДО).

• Психолого-педагогическая характеристика ребенка.

• Субтест "Необычное использование" (из батареи Е. Торренса для диагностики креативности).

• Тест "Склонность к риску" Г. Шуберта (Склонность к риску Г. Шуберта).

• Тест эгоцентрических ассоциаций (ТЭА).

• Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра.

• Ценностный опросник С. Шварца.

• Шкала самооценки тревожности Ч. Спилбергера - Ю.Л. Ханина (Опросник Ч. Спилбергера - Ю.Л. Ханина).

• Шкала оценок для измерения реактивности методика Я. Стреляу для изучения индивидуально-типологических особенностей учащихся (Шкала Стреляу).

• Экспресс-опросник "Индекс толерантности".